Reflexão sobre a Ação de Formação

A motivação para a frequência desta ação prende-se essencialmente com a necessidade de estar sempre atenta e atualizada, os Recursos Educacionais Abertos são essenciais atualmente. Pois a escola não se limita a estar dentro dos muros mas tem que ser uma escola aberta e acessível a todas as classes sociais.

Os temas abordados são de extrema importância.  A escola inclusiva tem obrigação de ajudar todos os jovens  de Necessidades Educativas Especiais e as suas famílias a superar essas dificuldades para uma melhor integração na sociedade. Os temas abordados foram de encontro às dificuldades e necessidade que os profissionais da educação têm de ajudar os jovens portadores de deficiencia a usar os recursos informáticos e todas as ferramentas que facilitem o processo ensino aprendizagem.  

Através desta formação  adquiri competências que me permitem desenvolver um conjunto de atividades baseadas nas necessidades, interesses e preferências individuais de cada aluno, indo de encontro com as suas capacidades visando proporcionar ao aluno uma vida independente na sociedade através do acesso aos Recursos Educacionais Abertos.

Em relação à organização e a metodologia das sessões de formação foi muito bem organizada e estruturada. Foi de um elevado rigor científico, mas ao mesmo tempo ligado à prática profissional, com grande flexibilidade, compreensão  e resposta por parte da parte dos formadores, tendo em conta que apresentavam ferramentas que não utilizava e por vezes tornou-se dificíl concluir as atividades, sem a disponibilidades destes seria impossível.

Em relação ao grupo de formação houve um excelente ambiente de trabalho e espírito de entreajuda.

Creio que os formandos ficaram com um vasto leque de ferramentas que podem aplicar na sua prática profissional. 

Conhecer e Compreender - Creative Commons

Recurso Educativo Aberto

Utilizei o Book Builder para fazer a atividade, como este recurso é em inglês tive algumas dificuldades.

Link da actividade

http://bookbuilder.cast.org/view.php?op=view&book=86470&page=1

Creative Commons Portugal

Creative Commons é uma organização não-governamental sem fins lucrativos localizada em Mountain View, na California, voltada a expandir a quantidade de obras criativas disponíveis, através de suas licenças que permitem a cópia e compartilhamento com menos restrições que o tradicional todos direitos reservados. Para esse fim, a organização criou diversas licenças, conhecidas como licenças Creative Commons. A organização foi fundada em 2001 por Larry Lessig, Hal Abelson, e Eric Eldred com apoio do Centro de Domínio Público. O primeiro conjunto de licenças copyright foi lançado em dezembro de 2002.

A maioria dos REA estão sob licença Creative Commons, conhecidas como licenças CC, elas consistem na utilização de ícones que identificam o que pode ou não pode ser feito com determinada obra. Os ícones podem ser usados de diversas formas e a combinação escolhida define o que o usuário final pode fazer com o trabalho que foi disponibilizado e compartilhado. Cada combinação vem com um texto com as definições legais da licença. A seguir, as combinações que podem ser feitas, a partir dos ícones simples do CC:

·         Atribuição – CC-BY (necessário indicar a autoria ou o licenciante)

·         Atribuição – Uso Não-Comercial CC-BY-NC (necessário indicar a autoria e não usar para fins comerciais)

·         Atribuição – Uso Não-Comercial-Proibição de realização de Obras Derivadas CC BY-NC-ND  (necessário indicar a autoria, não usar para fins comerciais e não criar obras derivadas)

·         Atribuição – Uso Não-Comercial-Partilha nos termos da mesma licença CC BY-NC-SA (necessário indicar a autoria, não usar para fins comerciais e compartilhar sob a mesma licença)

·         Atribuição – Proibição de realização de Obras Derivadas CC BY-ND

·         Atribuição – Partilha nos termos da mesma licença CC BY-SA

A utilização de REA denota flexibilidade (materiais podem ser adaptados de acordo a necessidade de quem usa), liberdade (pode ser usado de várias formas como objetivo educacional) e movimento (todos estão em constante modificação e atualização)

Site com recursos educacionais abertos

https://repositorioaberto.uab.pt/

Planeamento de uma unidade

 O link mostra a lição por mim criada.
CAST UDL Lesson Builder: Create and Edit My Own UDL Lesson Plan
http://lessonbuilder.cast.org/create.php?op=edit&pid=33037

Novo Link
http://udlexchange.cast.org/lesson/750107

Universal Design for Learning - UDL

Desenho Universal para Aprendizagem (UDL). (CAST, 2012, s.p.)

 UDL argumentam que é um conjunto de princípios baseados na pesquisa e constitui um modelo prático para maximizar as oportunidades de aprendizagem para todos os estudantes. Os princípios do Desenho Universal baseiam-se na pesquisa do cérebro para ajudar educadores a atingir todos os estudantes a partir da adoção de objetivos de aprendizagem adequados, escolhendo e desenvolvendo materiais e métodos eficientes, desenvolvendo modos justos para avaliar o progresso dos estudantes.

Os três princípios de UDL

Princípio I: fornecer vários meios de representação (o "quê" de aprendizagem)

Princípio II: Fornecer vários meios de ação e de expressão (o "como" de aprendizagem)

Princípio III: Fornecer vários meios de Engagement (o "porquê" de aprendizagem)